JU DOM UČENIKA I STUDENATA "BRAĆA VUČINIĆ" NIKŠIĆ

Služba za vaspitanje i obrazovanje funkcioniše u okviru Domu učenika i studenata “Braća Vučinić“, Nikšić koja obavlja delatnost smeštaja, ishrane i vaspitanja učenika srednjih škola, čije je mesto stanovanja van mjesta njihovog školovanja. U gradu postoje četiri srednje škole: Gimnazija “Stojan Cerović”, Prva srednja stručna škola, Srednja stručna i Ekonomsko-ugostiteljska škola sa kojima dom ima veoma dobru saradnju. Na ovaj način Dom ostvaruje djelatnost koja je od posebnog društvenog interesa, omogućujući mladim ljudima da nastave svoje školovanje u školi za koje posjeduju interesovanje kao i široj društvenoj zajednici da racionalno organizuje školski sistem.

Vaspitni rad u domu je programiran i sistematski organizovan proces sa krajnjim ciljem podrške procesu odgovornog odnosa prema školskim obavezama i uključenosti za socijalnu integraciju, adaptaciji na život u domu, procesu samostalnog učenja i produktivnom provođenju slobodnog vremena.

Učenici su podijeljeni u dvije vaspitne grupe, koje vode vaspitači Ljiljana Vujačić i Budimir Pižurica, koji je i šef službe, a dom obezbjeđuje i psihološku pomoć učenicima i studentima.

Kroz vaspitni rad i sam boravak u domu razvija se osjećaj pripadnosti kolektivu, prihvatanje različitosti, kao i odnosi tolerancije i konstruktivnog rješavanju konflikata. Ukoliko učenici razviju odnos povjerenja među sobom i sa vaspitačima, onda će dom doživljavati kao svoju drugu kuću.

Polazeći od navedenih činilaca i Programa vaspitnog rada, programiranje vaspitnog rada na nivou vaspitnih služba, vrši se u sljedećim oblastima:

1. SOCIJALNA INTEGRACIJA I PODSTICANJE RAZVOJA LIČNOSTI

2. UČENJE I PODSTICANJE RAZVOJA UČENIKA

3. SLOBODNO VRIJEME UČENIKA

GODIŠNJI PROGRAM I PLAN VASPITAČA

PROGRAMSKO PODRUČJE

1 / SOCIJALNA INTEGRACIJA I PODSTICANJE RAZVOJA LIČNOSTI

2 / UČENJE I PODSTICANJE RAZVOJA UČENIKA

3 / SLOBODNO VRIJEME UČENIKA

PROGRAMSKO PODRUČJE

TEMA

CILJ

ISHODI

Učenici :

METODE I OBLICI

VRIJEME

Upoznavanje učenika sa domom : dobrodošlica , organizacija života i rada u domu , pravila ponašanja i obaveze prema domu ; Kućni red ; važnost estetike i životnog i radnog prostora

Domsko i školsko okruženje ; upoznavanje sa gradom i važnim institucijama

Prava i obaveze učenika u domu

Kulturna komunikacija sa vaspitačima i zaposlenima u domu

Održavanje higijene u domskim uslovima

Kulturni sadržaji grada

Ekologija i odnos prema životnoj sredini

Moralne vrijednosti ; formiranje stavova , uvjerenja i sistema vrijednosti

Konflikti; rješavanje problema, donošenje odluka

; suprotstavljanje pritisku vršnjaka

Uvažavanje različitosti, tolerancija, poštovanje prava drugih

Adolescencija, problemi odrastanja ( ispoljavanje agresivnosti, sklonost laganju , prkosno ponašanje , bježanje iz škole i školski neuspjeh, skitnja, sklonost krađi ... )

Kultura ponašanja na javnim mjestima

Maloljetnička delinkvencija

Psiho-fizičko zdravlje

Profesionalna orjentacija

Preventivne aktivnosti: Prva pomoć

Poslovna komunikacija

Bolesti zavisnosti (alkoholizam , nikotinizam, narkomanija , tabletomanija, kocka, video-igrice, Internet

Kultura oblačenja, moda i stilovi oblačenja; pravila odijevanja

Uticaj mas-medija na mlade

Podrška procesu prilagođavanja učenika na život i rad u domu i okruženju doma i škole;

Osnaživanje

Upoznavanje sa pravima i obavezama u domu

Socijalizacija učenika

Stvaranje redovnih i optimalnih higijenskih navika i održavanje lične i kolektivne higijene na visokom nivou

Usmjeriti učenike da prate kulturne sadržaje grada

Uticati na razvijanje ekološke svijesti

Uticati na formiranje pozitivnih moralnih stavova i vrijednosti

Preventivno djelovanje na pojave konfliktnih situacija ; nenasilno rješavanje problema

Preventivno djelovanje na pojave konfliktnih situacija; nenasilno rješavanje problema

Ukazati na devijantna ponašanja tokom adolescencija

Razvijati osjećaj za kulturno ponašanje na javnim mjestima

Uputiti učenike na prepoznavanje oblika maloljetničke delinkvencije i izbjegavanje istih

Uputiti učenike da vode računa o svom psiho-fizičkom zdravlju

Podrška učenicima pri izboru budućeg zanimanja

Naučiti učenike osnovnim tehnikama i vještinama pružanja Prve pomoći

Ovladati pismenom poslovnom komunikacijom

Ukaziti na posljedice rizičnih ponašanja

Izgrađivanje pozitivnog odnosa prema ukusnom i lijepom odijevanju

Uticati na odabir korisnih informacija , filmova i Internet sadržaja

Poznaju organizaciju doma , način funkcionisanja i poštuju pravila ponašanja

Snalaze se u okruženju u kome su dom i škola

Ponašaju se u skladu sa pravima i obavezama

Kulturno se ophode prema vaspitačima , zaposlenima u domu i posjetiocima doprinose konstruktivnoj interakciji

Kvalitetno i redovno vode računa o ličnoj i kolektivnoj higijeni

Prate i posjećuju važnija i zanimljiva kulturna dešavanja u gradu

Pozitivno se odnose prema očuvanju životne sredine

Sposoban za nezavisno moralno rasuđivanje; ponaša se u skladu sa opšte prihvaćenim moralnim i etičkim načelima

Odgovorno se odnose prema sopstvenoj i tuđoj bezbjednosti u domu ; izražavaju pravilno stavove prema rizičnom ponašanju i umiju da izbjegavaju nerizične situacije i okruženja

Ponašaju se i postupaju sa uvažavanjem različitosti i poštuju prava drugih; prepoznaje diskriminaciju i netoleranciju i reaguje na njih

Konstruktivno rješavaju sukobe sa vršnjacima i odraslima , napadaju problem, a ne osobu;

Znaju faze adolescencije i njihove karakteristike i svoja emocionalna stanja , pokazuju svoje emocije na primjeren način

Ponašaju se u skladu sa opšteprihvaćenim kulturnim normama

Poznaje i izbjegavaju sve oblike maloljetničkog delinkventnog ponašanja

Poznaju pozitivna dejstva redovnih fizičkih aktivnosti na psihičko i fizičko zdravlje i upražnjavaju ih

Vrše izbor svog budućeg zanimanja

Primjenjuju osnovne tehnike pružanja Prve pomoći

Vladaju pisanjem molbe, zahtjeva , dopisa i sl. dokumenta

Poznaju vrste zavisnosti i ponašaju se nerizično

Oblače se u skladu sa svojim mogućnostima , ukusno ; kombinuje djelove odjeće i boje

Biraju sadržaje koji su korisni po njih

Razgovor, podrška,

praćenje ,informisanje,

upućivanje, savjetovanje , objašnjavanje,

podsticanje, motivisanje, ubjeđivanje;

turniri, radionice , sekcije, posjete, izleti…

tokom godine

IX i tokom godine

IV,V i tokom godine

Tokom godine

XI i tokom godine

Tokom godine

III

Tokom godine

IV,V

III , IV,V

tokom godine

X,XI , XII

II,III,IV

II,III

Učenje u domskim uslovima ; pamćenje i koncentracija

Planiranje učenja

Metode i tehnike uspješnog učenja

Praćenje toka i efekata učenja

Motivacija za učenje

Izvori znanja i sredstva učenja

Uspješno odgovaranje ; suzbijanje treme

Opšta i lična analiza školskog uspjeha ; mjere za poboljšanje uspjeha

Podrška i pomoć učenicima ; pomoć vršnjaka i vaspitača učenicima

Kultura govora i pismenog izražavanja; pravopis,interpunkcija; gramatika

Saradnja i timski rad

Organizacija i planiranje slobodnog vremena

Aktivno i pasivno korišćenje slobodnog vremena

Zdravi stilovi života

„ Lijepo je igrati se “

( Kvizovi znanja , radionice , TV, sportske aktivnosti, Internet ... )

Kulturno-istorijska baština grada

Saradnja sa drugim domovima

Pomoć i podrška

učenicima da

samostalno i uspješno

uče , postižu obrazovne

rezultate i izgrade

odgovoran odnos prema

školskim obavezama i

sopstvenom

profesionalnom razvoju

Naučiti tehnike uspješnog učenja

Poboljšanje uspjeha i doživljaja ličnog uspjeha

Naučiti ih da koriste sve dostupne resurse u cilju učenja

Naučiti ih tehnikama suzbijanja treme

Sagledavanja stanja i perspektive ličnog i kolektivnog uspjeha

Podrška u ostvarivanju boljeg uspjeha ; razvijanje empatije I vještina , povjerenja i razumijevanja među učenicima; osnaživanje kohezije kolektiva

Priprema za pismene zadatke

Naučiti učenike timskom organizovanju ; Ispoljiti lične vještine u okviru tima

Usmjeriti učenike da slobodno vrijeme koriste prema vlastitim potrebama

Uputiti učenike da prave razliku između aktivnog i pasivnog provođenja slobodnog vremena

Usmjeriti učenike na zdrave životne navike

Opuštanje , druženje i bolje upoznavanje

Upoznati učenike sa kulturno-istorijskom baštinom grada

Uspostavljanje saradnje i kontakata sa drugim domovima

Prilagođavaju navike učenja na uslove u domu

Planiraju učenje po danu i sedmici

Poznaju i primjenjuju efikasne strategije učenja

Prate uspješnost izabranih metoda učenja i poboljšavaju ih

Pokazuju zainteresovanost za učenje i postizanje boljeg školskog uspjeha

Redovno koriste različite izvore znanja i sredstva za učenje

Poznaju i primjenjuju tehnike uspješnog učenja, odgovaranja i suzbijanja treme

Procjenjuju svoj školski uspjeh i planiraju mjere poboljšanja

Pokazuju spremnost da pomažu drugima u učenju iz oblasti koju dobro poznaju

Pravilno upotrebljavaju pravopisna i gramatička pravila; lijepo i kulturno se izražavaju

Uključuju se u timski rad i uspješno sarađuju sa drugima

Provode slobodno vrijeme po izboru prema afinitetima , sposobnostima i interesovanjima

Planiraju i provode na kvalitetan način svoje slobodno vrijeme

Biraju i koriste zdrave stilove života u skladu sa svojim i interesovanjima

Zabavljaju se, druže se, proširuju opšte znanje, funkcionišu timski

Poznaju i posjećuju kulturno-istorijska obilježja i znamenitosti grada i okoline

Posjećuju druge domove , uspostavljaju nova poznanstva , razmjenjuju iskustva , druže se i održavaju kontakte

Razgovor , podrška ,

praćenje ,informisanje ,

upućivanje ,

savjetovanje ,

objašnjavanje ,

podsticanje , motivisanje ,

ubjeđivanje ;

turniri , radionice ,

sekcije , posjete , izleti…

Razgovor , podrška ,

praćenje ,informisanje ,

upućivanje ,

savjetovanje ,

objašnjavanje ,

podsticanje , motivisanje

, ubjeđivanje;

turniri, radionice

sekcije, posjete , izleti…

IX ,X i

tokom godine

X i tokom godine

X i

tokom godine

i tokom godine

X,XI i t2okom godine

X i tokom godine

XI , I , IV I tokom godine

Tokom godine

X i tokom godine

XII i tokom godine

X i tokom godine

Tokom godine

PREVENTIVNI PROGRAMI

Kao posebni programi od izuzetne važnosti za integraciju učenika u lokalnu zajednicu i društvo biće donešeni preventivni planovi kao posebni akti doma, i to:

1.PROGRAM I PLAN ADAPTACIJE UČENIKA

2.PRVA POMOĆ

3.ZAŠTITA UČENIKA OD NASILJA, ZLOSTAVLJANJA I ZANEMARIVANJA

4.ZDRAVSTVENA EDUKACIJA UČENIKA

5.PREVENCIJA BOLESTI ZAVISNOSTI